Pengaruh Akses Konten Digital Terhadap Kesulitan Manajemen Waktu Belajar Mahasiswa Kelas B Pendidikan Bisnis Universitas Negeri Medan Stambuk 2023

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara hidup dan belajar mahasiswa di perguruan tinggi.
Meskipun perangkat digital memudahkan akses informasi dan sumber belajar daring, tetapi juga
menimbulkan distraksi dan kesulitan dalam mengatur waktu belajar yang efektif. Ini berdampak pada
pencapaian akademik dan keseimbangan aktivitas mahasiswa. Penelitian ini menganalisis dampak akses
konten digital terhadap kesulitan manajemen waktu belajar mahasiswa Kelas B Program Studi
Pendidikan Bisnis di Universitas Negeri Medan. Menggunakan metode kuantitatif asosiatif, melibatkan
36 mahasiswa sebagai responden, data dikumpulkan dengan angket tertutup dan dianalisis dengan uji
regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin sering dan lama mahasiswa mengakses konten
digital, semakin besar kesulitan dalam penyusunan jadwal dan penyelesaian tugas. Penelitian ini
merekomendasikan perlunya literasi digital dan strategi pengelolaan waktu agar mahasiswa dapat
memanfaatkan teknologi dengan baik tanpa mengorbankan efektivitas belajar.
Kata kunci: akses konten digital; manajemen waktu belajar; prokrastinasi akademik; regulasi diri
mahasiswa; literasi digital
Abstract
Advances in digital technology have transformed the way college students live and learn. While digital
devices facilitate access to information and online learning resources, they also create distractions and
make it difficult to manage study time effectively. This impacts students’ academic performance and
work-life balance. This study analyzes the impact of access to digital content on the difficulties students
in Class B of the Business Education Program at Medan State University face in managing their study
time. Using an associative quantitative method involving 36 students as respondents, data were collected
via a closed-ended questionnaire and analyzed using regression tests. The results show that the more
frequently and for longer periods students access digital content, the greater their difficulties in
scheduling and completing assignments. This study recommends the need for digital literacy and
timemanagement strategies so that students can make good use of technology without sacrificing the
effectiveness of their learning.
Keywords: digital content access; study time management; academic procrastination; student selfregulation;digital literacy