ANALISIS KEMAMPUAN HOTS SISWA KELAS VIII SMPN 29 MEDAN PADA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Medan pada materi penjumlahan bilangan bulat melalui pemberian pretest dan post-test. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa soal uraian yang memuat indikator analisis (C4), evaluasi (C5), dan kreasi (C6). Sebanyak 25 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan setelah pembelajaran, ditandai kenaikan rata-rata nilai dari 51,28 menjadi 61. Peningkatan terbesar terlihat pada indikator analisis dan kreasi, sedangkan kemampuan evaluasi tidak mengalami perkembangan yang signifikan. Pengelompokan nilai berdasarkan kategori menunjukkan pergeseran positif, di mana jumlah siswa dalam kategori tinggi meningkat dan jumlah siswa kategori rendah menurun. Beberapa siswa bahkan berpindah dari kategori rendah ke kategori tinggi, meskipun terdapat pula siswa yang mengalami penurunan nilai akibat kurang teliti atau kurang memahami konteks soal. Secara umum, pembelajaran berbasis HOTS memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan bilangan bulat, namun diperlukan penguatan tambahan pada aspek evaluatif agar perkembangan siswa lebih merata.
Kata kunci: HOTS, bilangan bulat, hasil belajar, keterampilan berpikir tingkat tinggi.