Pengaruh Konten Instagram @kemendikdasmen Terhadap Pemenuhan Kebutuhan Informasi Tes Kemampuan Akademik 2025 pada Siswa Kelas XII SMK HUTAMA

Abstrak

Perkembangan Instagram sebagai kanal komunikasi kebijakan publik mendorong Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) memanfaatkan akun @kemendikdasmen untuk menyosialisasikan Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2025. Penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh konten Instagram @kemendikdasmen terhadap pemenuhan kebutuhan informasi TKA 2025 pada siswa kelas XII SMK Hutama Kota Bekasi. Konten Instagram (variabel X) diukur melalui konsep 4C Chris Heuer yaitu context, communication, collaboration, connection, sedangkan pemenuhan kebutuhan informasi (variabel Y) diukur melalui lima dimensi Uses and Gratifications Katz, Blumler, dan Gurevitch (1974), yaitu kognitif, afektif, integrasi pribadi, integrasi sosial, dan pelepasan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatif dengan teknik total sampling terhadap 79 siswa yang terdaftar TKA 2025. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana berbantuan SPSS 26. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan data berdistribusi normal, linear, dan homoskedastis. Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 3,451 + 1,160X dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,958 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,918 (91,8%). Uji t menunjukkan t-hitung 29,378 > t-tabel 1,665 pada signifikansi 0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Temuan ini membuktikan bahwa konten Instagram @kemendikdasmen berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemenuhan kebutuhan informasi TKA 2025, dengan indikator Connection dan dimensi Pelepasan sebagai capaian tertinggi, sementara Communication dan Integrasi Pribadi masih menjadi aspek yang perlu ditingkatkan