GAME EDUKASI ADAPTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PEMROGRAMAN C++ BAGI MAHASISWA

Hudzaifah Nabil Amrullah; Adhi  Rizal; Aji  Primajaya

doi:10.37817/ikraith-informatika.v10i2.7208

Hudzaifah Nabil Amrullah Universitas Singaperbangsa Karawang
Adhi Rizal Universitas Singaperbangsa Karawang
Aji Primajaya Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI: https://doi.org/10.37817/ikraith-informatika.v10i2.7208

Kata Kunci: adaptive learning, game edukasi, FSLSM, dynamic difficulty adjustment, minat belajar, C

Abstrak

Pemrograman C++ merupakan mata kuliah fundamental dalam pendidikan ilmu komputer, namun sifatnya yang abstrak dan sintaksis yang ketat menyebabkan rendahnya minat belajar mahasiswa. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran konvensional bersifat one-size-fits-all dan belum mengakomodasi perbedaan gaya belajar individu. Penelitian ini merancang dan mengimplementasikan game edukasi berbasis adaptive learning bernama "Code Adventure" yang mengintegrasikan Felder-Silverman Learning Style Model (FSLSM), Item Response Theory (IRT), dan Dynamic Difficulty Adjustment (DDA) ke dalam game engine Unity 2D. Pengembangan sistem mengikuti Game Development Life Cycle (GDLC) dengan lima tahap: inisiasi, pre-produksi, produksi, testing, dan rilis. Pengujian fungsionalitas menggunakan black-box testing, sedangkan efektivitas peningkatan minat belajar diukur melalui desain pre-experimental one-group pretest-posttest dengan convenience sampling terhadap 19 mahasiswa. Hasil pengujian menunjukkan seluruh fitur adaptive learning berfungsi sesuai spesifikasi. Analisis N-Gain Score menghasilkan nilai rata-rata 0,65 (kategori sedang), yang mengindikasikan peningkatan signifikan minat belajar pemrograman C++ setelah menggunakan game edukasi adaptif. Temuan ini mengonfirmasi bahwa personalisasi konten berdasarkan gaya belajar dan penyesuaian tingkat kesulitan secara dinamis mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mahasiswa.