Implementasi Media Pembelajaran Digital GeoGebra untuk Memberikan Pemahaman Akan Konsep Pythagoras

Abstract

Pada jenjang SMP, Teorema Pythagoras sering dipelajari sebatas penggunaan rumus c² = a² + b². Pendekatan seperti ini membuat siswa mampu menghitung jawaban, tetapi tidak memahami alasan geometris yang melatarinya. Media pembelajaran konvensional memang membantu memperlihatkan bentuk segitiga, namun tidak dapat menunjukkan perubahan luas secara bertahap ketika panjang sisi diubah. Penelitian ini meninjau penggunaan GeoGebra sebagai media digital untuk membantu siswa memahami konsep Pythagoras melalui visualisasi yang interaktif dan mudah diamati. Melalui manipulasi objek secara langsung, siswa dapat mengikuti perubahan luas persegi pada setiap sisi segitiga dan menautkannya dengan hubungan matematis yang berlaku. Pendekatan ini selaras dengan pemahaman relasional menurut teori Skemp, yaitu memahami konsep sekaligus alasan di balik prosedur yang digunakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa GeoGebra dapat meningkatkan minat belajar dan memperkuat pemahaman konsep dibanding metode konvensional. Dengan demikian, integrasi GeoGebra berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang lebih bermakna bagi siswa.
Kata kunci : GeoGebra, pemahaman konsep, Pythagoras, pembelajaran digital