IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 101050 MUARA SIGAMA T.A 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN
101050 Muara Sigama Tahun Ajaran 2025/2026. Fokus penelitian meliputi pemahaman
guru terhadap model PBL, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan
PBL, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek penelitian terdiri
atas guru kelas, kepala sekolah, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang baik terhadap
konsep, tujuan, karakteristik, dan langkah-langkah model PBL. Guru mampu berperan
sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam proses pembelajaran berbasis masalah.
Perencanaan pembelajaran dilakukan secara sistematis melalui penyusunan modul ajar,
pemilihan masalah kontekstual yang dekat dengan kehidupan siswa, penggunaan media
pembelajaran yang sesuai, serta pengelolaan waktu pembelajaran. Pelaksanaan PBL telah
mengikuti tahapan utama pembelajaran berbasis masalah, mulai dari penyajian masalah,
pengorganisasian siswa, penyelidikan, presentasi hasil, hingga refleksi. Faktor pendukung
implementasi PBL meliputi dukungan kepala sekolah, kerja sama antar guru, ketersediaan
sarana pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, serta tingginya motivasi dan
keaktifan siswa. Adapun faktor penghambat yang ditemukan antara lain keterbatasan waktu
pembelajaran, perbedaan tingkat kemampuan dan partisipasi siswa dalam kelompok, serta
tantangan dalam mengelola proses diskusi dan penyelidikan. Meskipun demikian,
implementasi PBL mampu menciptakan pembelajaran IPA yang lebih aktif, bermakna, dan
berpusat pada siswa.
Kata Kunci: Problem Based Learning, pembelajaran IPA, implementasi pembelajaran,sekolah dasar, fenomenologi.